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机器人课程到底要不要（yào）学？
来源：www.liaoning.1714.0851.yichang.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2020/9/16 11:34:03
什么是机器人（rén）课（kè）程?
机器人课程是（shì）一门循序渐进（jìn）的课程，也是一门多学科（kē）综（zōng）合性的课程，比传统的基本学（xué）科的内（nèi）容（róng）丰富（fù），它将各种（zhǒng）学科有（yǒu）机的结合起（qǐ）来。每一堂机器人课程（chéng）会（huì）有不同的主题内（nèi）容，每个主题会接触不同（tóng）方面的知识点，将（jiāng）物理、几何、机械（xiè）、科学、工程、技（jì）术、多媒体、艺术等多种（zhǒng）跨学科知（zhī）识，融汇于一个充满乐趣、挑战和团队合作的动手过程中（zhōng），通过孩子动手搭建（jiàn）、动脑思（sī）考，激发孩子们参（cān）与科（kē）技的兴趣，启发（fā）孩子们潜在的（de）创（chuàng）造（zào）力，让他们不断探索多种抽象理念在实际（jì）中的可能性，鼓励他们（men）用不同的（de）方法（fǎ）解决（jué）问（wèn）题，提高他们合（hé）作、沟通（tōng）和动手的能力，建立孩子的自信（xìn）心和成（chéng）就感（gǎn）。
为什么要（yào）学习机器人课程（chéng）？
学习与玩相结合
孩子是天（tiān）生（shēng）的学（xué）习（xí）者，但（dàn）孩子们不愿被动的学习知识。在（zài）“玩”的过程（chéng）中，孩子（zǐ）们探索、体会属于（yú）他（tā）们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之（zhī）外的。相信（xìn）通过动手实（shí）践（jiàn）孩子（zǐ）会有一种满足感和自信心，即使失败（bài）至少也尝试（shì）过。
机器人教育的最（zuì）大好处就（jiù）是寓教于乐，让孩子从枯燥的学习（xí）中解放出来，在（zài）“玩”的过程中学以致（zhì）用，达（dá）到（dào）乐中学，学中乐的状态！
更（gèng）好地发挥自我个（gè）性
孩子的个性可以从他们的（de）日常行为观察出（chū）来，也可以通过他（tā）们的作（zuò）品（pǐn）呈现出来。机器人教育的核（hé）心就是让孩子去自由搭建，搭建（jiàn）机器人不单单是把（bǎ）一（yī）块插片搭到另一块上，是需（xū）要一定思路的。搭建机器人可以给孩子们（men）无（wú）限的想象力，让他（tā）们自由发挥。
轻松学习枯燥的知识
在搭建机器人的（de）过（guò）程中，孩子会发（fā）现机器人在运行时有要修改的地方。首（shǒu）先（xiān）是机器（qì）人的（de）结构，是否（fǒu）符合物（wù）理结构以及机械相关的知识（shí），从这些方面对所搭（dā）建的（de）机器人进行优（yōu）化改造。
给机器人加红外感应器、传（chuán）感器等等，这些传感器的应用，必须具（jù）备物理以及数学（xué）相关（guān）知识。以上这些知识都是孩子以后在高年级所要（yào）接触的，要是（shì）单纯的去（qù）听老（lǎo）师讲解（jiě）这（zhè）些知（zhī）识，孩子们都会（huì）觉得枯燥（zào）无味。假如让孩子们在玩机（jī）器（qì）人的过（guò）程（chéng）中（zhōng）去学（xué）习这些（xiē）理（lǐ）论知（zhī）识，他们就会特别感兴趣，因为（wéi）只有掌握的这些知识，他（tā）们才会（huì）搭建更多有创（chuàng）意的作（zuò）品。
实（shí）践（jiàn）中体会（huì）成就（jiù）感（gǎn）
让（ràng）一个刚刚接触机器（qì）人教育的（de）孩（hái）子单独去搭建一个机器人（rén）是一件非常困（kùn）难（nán）的事，他们需要反复实践，花大量的时间动手操作（zuò）。在花了大半个上午，甚至1天、2天。搭建（jiàn）好了一（yī）个机器人，并且实（shí）现了预想的功能，孩（hái）子们就会特别（bié）高兴，有（yǒu）成就感。在（zài）这种一次次成功实践的过程中，孩子的（de）自信心（xīn）得到了很大的锻炼，从小培养出来的这种（zhǒng）成就感会让他们充满自信，对他们的人生发展具有极其重要（yào）的意义。教育（yù）的宗（zōng）旨就是让孩子（zǐ）更具生存力（lì），让他们从小培养自信。
锻炼意（yì）志和韧性
在机器人的搭建过（guò）程（chéng）中，孩子们当然（rán）还会经历许许多多失败（bài）。这（zhè）时，我们的老师就会鼓励她，告（gào）诉她（tā）问（wèn）题出现在哪，引导孩子让他自己解决。同时，我们也会鼓励小朋友们一（yī）起互相帮助，一起进步。久而久之，孩子会变得坚强（qiáng），每每（měi）遇到问题时，他会独立（lì）思（sī）考并解决问题。碰到自己（jǐ）无法（fǎ）解决的问题，他会（huì）求助老师或是其他（tā）同学。其实（shí）每一个孩子的（de）内心是非常脆弱的，他们需要鼓励，反复（fù）锻炼才会成（chéng）长。相（xiàng）反，要是（shì）纵（zòng）容这（zhè）些性格的发展，对（duì）孩子的发展（zhǎn）是非常不（bú）好的。
更好地（dì）激发兴趣（qù）和学习能力
兴趣是孩子最.好的老师。孩子们（men）会对他们所感（gǎn）兴趣的东西乐此不疲，即便受挫（cuò）很多次，他（tā）们都会努（nǔ）力（lì）做下去（qù）。机器人（rén）教育是一种综合知（zhī）识的实（shí）践教学方式，每（měi）一个孩子对（duì）机器人（rén）基（jī）本上都是零抵触心态，因为他们都有一颗对世界好奇的（de）心（xīn）态，他们对机（jī）器人（rén）这种科技产物充（chōng）满（mǎn）探索心态，这些（xiē）机（jī）器产物（wù）带给他们科（kē）技的力量与（yǔ）惊喜。
学习机器（qì）人（rén），正（zhèng）是孩子们所愿意花时间去了解的，这可以（yǐ）激发（fā）他们的兴趣，保持好奇心，增（zēng）强孩（hái）子们（men）的学习能力（lì）。如果你留意孩子们（men）的眼神（shén），你会发现他（tā）们对（duì）周围的一切（qiē）事（shì）物都非常（cháng）感兴趣，并且（qiě）都有自己独到的见解。
善于观（guān）察
孩子在学习机（jī）器人的（de）过（guò）程中（zhōng），他（tā）们会学习思（sī）考，联系实（shí）际。长久这样，他（tā）们就会变得善于观察生活，发现生活中的各种奥秘。机器（qì）人教（jiāo）育可以（yǐ）培养小（xiǎo）孩子的观察能（néng）力，让他们学以致用。细心观察生活，把（bǎ）生活中的（de）一些例子（zǐ）搬到（dào）课堂上来，用搭建机器人（rén）的方式（shì）让他们接受一（yī）些理（lǐ）论知识，学习到更多课外知识。
具有（yǒu）超前意识
学习机（jī）器人的搭（dā）建必须运（yùn）用到（dào）各种知（zhī）识，包括数学（xué）、物理、科学以及自然等课本理（lǐ）论知识，只有熟悉（xī）掌（zhǎng）握了（le）这些（xiē），才可以运用到搭建机（jī）器上。接受机器人教育可以让小孩子的（de）知识和阅历比（bǐ）同年龄阶（jiē）段的孩子（zǐ）更加丰富，不仅（jǐn）仅是学到我们书本（běn）上（shàng）以后要学的知识，还（hái）有生活中的（de）有（yǒu）趣现象以及知识的运用（yòng），做（zuò）一（yī）个小小的博学家。
基于（yú）机器人（rén）的科学探究实验便很好的把学生学习到的Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学（xué））等（děng）各学科知识与过程转变（biàn）成一个探究世界相互（hù）联系的（de）不同（tóng）侧（cè）面的过程。
多方位的思（sī）考能力
当孩子要搭建一个机器（qì）人时，首（shǒu）先要（yào）有一个合（hé）理的（de）构思（sī），当孩子一步一步的把（bǎ）它（tā）实（shí）践（jiàn）成为现实时，需（xū）要一次一（yī）次的努力和实验才能（néng）最终达成目标。机器（qì）人（rén）教育的本质（zhì）是（shì）鼓励孩子自己解决问题，主动思考，学会反思总结（jié），举（jǔ）一反三，充分运用知识去搭建（jiàn）一（yī）个机器人。
团队合作和（hé）动（dòng）手能力
机（jī）器人课（kè）程的学习（xí）需要的是几个孩子一组共同完成目标，孩子（zǐ）们想要取（qǔ）得胜利，首先彼此要学习用语言方式与（yǔ）队（duì）友进（jìn）行（háng）沟通（tōng）和合作。孩子想让队友更（gèng）好地了解自己的意图，就必须要有（yǒu）良好的语言表达能力。同时在（zài）彼此想法（fǎ）出（chū）现（xiàn）差错（cuò）时，彼此的沟（gōu）通又是很重（chóng）要的，大家（jiā）必须一起协商、比（bǐ）较（jiào）谁的方案好，或者（zhě）综合两人（rén）的（de）想（xiǎng）法。这无论是现（xiàn）在或将来对孩（hái）子都（dōu）很重要，学会与人沟通，团队合（hé）作。
光会讲不会（huì）做（zuò）同（tóng）样是不可取（qǔ）的。通（tōng）过参加机器人课程（chéng）可以提高孩子们的动手（shǒu）能力，哪个部件在什么位（wèi）置必须自（zì）己亲力亲（qīn）为，这对于（yú）今（jīn）天成长中的孩子是（shì）很（hěn）重（chóng）要的。
实（shí）际上接受机（jī）器人教育，学（xué）习搭建机（jī）器人的好处远不（bú）止这（zhè）些。随着科学（xué）教育方式（shì）的普及，越来越多的孩子都会接受（shòu）到这种新（xīn）型（xíng）的（de）科学教育方式。机（jī）器人教育的前景是非常巨大的，会为广大热爱科学（xué）教育，热爱机器人的孩子（zǐ）以及家长带来福音。
机器人课程是（shì）一门循序渐进（jìn）的课程，也是一门多学科（kē）综（zōng）合性的课程，比传统的基本学（xué）科的内（nèi）容（róng）丰富（fù），它将各种（zhǒng）学科有（yǒu）机的结合起（qǐ）来。每一堂机器人课程（chéng）会（huì）有不同的主题内（nèi）容，每个主题会接触不同（tóng）方面的知识点，将（jiāng）物理、几何、机械（xiè）、科学、工程、技（jì）术、多媒体、艺术等多种（zhǒng）跨学科知（zhī）识，融汇于一个充满乐趣、挑战和团队合作的动手过程中（zhōng），通过孩子动手搭建（jiàn）、动脑思（sī）考，激发孩子们参（cān）与科（kē）技的兴趣，启发（fā）孩子们潜在的（de）创（chuàng）造（zào）力，让他们不断探索多种抽象理念在实际（jì）中的可能性，鼓励他们（men）用不同的（de）方法（fǎ）解决（jué）问（wèn）题，提高他们合（hé）作、沟通（tōng）和动手的能力，建立孩子的自信（xìn）心和成（chéng）就感（gǎn）。
为什么要（yào）学习机器人课程（chéng）？
学习与玩相结合
孩子是天（tiān）生（shēng）的学（xué）习（xí）者，但（dàn）孩子们不愿被动的学习知识。在（zài）“玩”的过程（chéng）中，孩子（zǐ）们探索、体会属于（yú）他（tā）们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之（zhī）外的。相信（xìn）通过动手实（shí）践（jiàn）孩子（zǐ）会有一种满足感和自信心，即使失败（bài）至少也尝试（shì）过。
机器人教育的最（zuì）大好处就（jiù）是寓教于乐，让孩子从枯燥的学习（xí）中解放出来，在（zài）“玩”的过程中学以致（zhì）用，达（dá）到（dào）乐中学，学中乐的状态！
更（gèng）好地发挥自我个（gè）性
孩子的个性可以从他们的（de）日常行为观察出（chū）来，也可以通过他（tā）们的作（zuò）品（pǐn）呈现出来。机器人教育的核（hé）心就是让孩子去自由搭建，搭建（jiàn）机器人不单单是把（bǎ）一（yī）块插片搭到另一块上，是需（xū）要一定思路的。搭建机器人可以给孩子们（men）无（wú）限的想象力，让他（tā）们自由发挥。
轻松学习枯燥的知识
在搭建机器人的（de）过（guò）程中，孩子会发（fā）现机器人在运行时有要修改的地方。首（shǒu）先（xiān）是机器（qì）人的（de）结构，是否（fǒu）符合物（wù）理结构以及机械相关的知识（shí），从这些方面对所搭（dā）建的（de）机器人进行优（yōu）化改造。
给机器人加红外感应器、传（chuán）感器等等，这些传感器的应用，必须具（jù）备物理以及数学（xué）相关（guān）知识。以上这些知识都是孩子以后在高年级所要（yào）接触的，要是（shì）单纯的去（qù）听老（lǎo）师讲解（jiě）这（zhè）些知（zhī）识，孩子们都会（huì）觉得枯燥（zào）无味。假如让孩子们在玩机（jī）器（qì）人的过（guò）程（chéng）中（zhōng）去学（xué）习这些（xiē）理（lǐ）论知（zhī）识，他们就会特别感兴趣，因为（wéi）只有掌握的这些知识，他（tā）们才会（huì）搭建更多有创（chuàng）意的作（zuò）品。
实（shí）践（jiàn）中体会（huì）成就（jiù）感（gǎn）
让（ràng）一个刚刚接触机器（qì）人教育的（de）孩（hái）子单独去搭建一个机器人（rén）是一件非常困（kùn）难（nán）的事，他们需要反复实践，花大量的时间动手操作（zuò）。在花了大半个上午，甚至1天、2天。搭建（jiàn）好了一（yī）个机器人，并且实（shí）现了预想的功能，孩（hái）子们就会特别（bié）高兴，有（yǒu）成就感。在（zài）这种一次次成功实践的过程中，孩子的（de）自信心（xīn）得到了很大的锻炼，从小培养出来的这种（zhǒng）成就感会让他们充满自信，对他们的人生发展具有极其重要（yào）的意义。教育（yù）的宗（zōng）旨就是让孩子（zǐ）更具生存力（lì），让他们从小培养自信。
锻炼意（yì）志和韧性
在机器人的搭建过（guò）程（chéng）中，孩子们当然（rán）还会经历许许多多失败（bài）。这（zhè）时，我们的老师就会鼓励她，告（gào）诉她（tā）问（wèn）题出现在哪，引导孩子让他自己解决。同时，我们也会鼓励小朋友们一（yī）起互相帮助，一起进步。久而久之，孩子会变得坚强（qiáng），每每（měi）遇到问题时，他会独立（lì）思（sī）考并解决问题。碰到自己（jǐ）无法（fǎ）解决的问题，他会（huì）求助老师或是其他（tā）同学。其实（shí）每一个孩子的（de）内心是非常脆弱的，他们需要鼓励，反复（fù）锻炼才会成（chéng）长。相（xiàng）反，要是（shì）纵（zòng）容这（zhè）些性格的发展，对（duì）孩子的发展（zhǎn）是非常不（bú）好的。
更好地（dì）激发兴趣（qù）和学习能力
兴趣是孩子最.好的老师。孩子们（men）会对他们所感（gǎn）兴趣的东西乐此不疲，即便受挫（cuò）很多次，他（tā）们都会努（nǔ）力（lì）做下去（qù）。机器人（rén）教育是一种综合知（zhī）识的实（shí）践教学方式，每（měi）一个孩子对（duì）机器人（rén）基（jī）本上都是零抵触心态，因为他们都有一颗对世界好奇的（de）心（xīn）态，他们对机（jī）器人（rén）这种科技产物充（chōng）满（mǎn）探索心态，这些（xiē）机（jī）器产物（wù）带给他们科（kē）技的力量与（yǔ）惊喜。
学习机器（qì）人（rén），正（zhèng）是孩子们所愿意花时间去了解的，这可以（yǐ）激发（fā）他们的兴趣，保持好奇心，增（zēng）强孩（hái）子们（men）的学习能力（lì）。如果你留意孩子们（men）的眼神（shén），你会发现他（tā）们对（duì）周围的一切（qiē）事（shì）物都非常（cháng）感兴趣，并且（qiě）都有自己独到的见解。
善于观（guān）察
孩子在学习机（jī）器人的（de）过（guò）程中（zhōng），他（tā）们会学习思（sī）考，联系实（shí）际。长久这样，他（tā）们就会变得善于观察生活，发现生活中的各种奥秘。机器（qì）人教（jiāo）育可以（yǐ）培养小（xiǎo）孩子的观察能（néng）力，让他们学以致用。细心观察生活，把（bǎ）生活中的（de）一些例子（zǐ）搬到（dào）课堂上来，用搭建机器人（rén）的方式（shì）让他们接受一（yī）些理（lǐ）论知识，学习到更多课外知识。
具有（yǒu）超前意识
学习机（jī）器人的搭（dā）建必须运（yùn）用到（dào）各种知（zhī）识，包括数学（xué）、物理、科学以及自然等课本理（lǐ）论知识，只有熟悉（xī）掌（zhǎng）握了（le）这些（xiē），才可以运用到搭建机（jī）器上。接受机器人教育可以让小孩子的（de）知识和阅历比（bǐ）同年龄阶（jiē）段的孩子（zǐ）更加丰富，不仅（jǐn）仅是学到我们书本（běn）上（shàng）以后要学的知识，还（hái）有生活中的（de）有（yǒu）趣现象以及知识的运用（yòng），做（zuò）一（yī）个小小的博学家。
基于（yú）机器人（rén）的科学探究实验便很好的把学生学习到的Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学（xué））等（děng）各学科知识与过程转变（biàn）成一个探究世界相互（hù）联系的（de）不同（tóng）侧（cè）面的过程。
多方位的思（sī）考能力
当孩子要搭建一个机器（qì）人时，首（shǒu）先要（yào）有一个合（hé）理的（de）构思（sī），当孩子一步一步的把（bǎ）它（tā）实（shí）践（jiàn）成为现实时，需（xū）要一次一（yī）次的努力和实验才能（néng）最终达成目标。机器（qì）人（rén）教育的本质（zhì）是（shì）鼓励孩子自己解决问题，主动思考，学会反思总结（jié），举（jǔ）一反三，充分运用知识去搭建（jiàn）一（yī）个机器人。
团队合作和（hé）动（dòng）手能力
机（jī）器人课（kè）程的学习（xí）需要的是几个孩子一组共同完成目标，孩子（zǐ）们想要取（qǔ）得胜利，首先彼此要学习用语言方式与（yǔ）队（duì）友进（jìn）行（háng）沟通（tōng）和合作。孩子想让队友更（gèng）好地了解自己的意图，就必须要有（yǒu）良好的语言表达能力。同时在（zài）彼此想法（fǎ）出（chū）现（xiàn）差错（cuò）时，彼此的沟（gōu）通又是很重（chóng）要的，大家（jiā）必须一起协商、比（bǐ）较（jiào）谁的方案好，或者（zhě）综合两人（rén）的（de）想（xiǎng）法。这无论是现（xiàn）在或将来对孩（hái）子都（dōu）很重要，学会与人沟通，团队合（hé）作。
光会讲不会（huì）做（zuò）同（tóng）样是不可取（qǔ）的。通（tōng）过参加机器人课程（chéng）可以提高孩子们的动手（shǒu）能力，哪个部件在什么位（wèi）置必须自（zì）己亲力亲（qīn）为，这对于（yú）今（jīn）天成长中的孩子是（shì）很（hěn）重（chóng）要的。
实（shí）际上接受机（jī）器人教育，学（xué）习搭建机（jī）器人的好处远不（bú）止这（zhè）些。随着科学（xué）教育方式（shì）的普及，越来越多的孩子都会接受（shòu）到这种新（xīn）型（xíng）的（de）科学教育方式。机（jī）器人教育的前景是非常巨大的，会为广大热爱科学（xué）教育，热爱机器人的孩子（zǐ）以及家长带来福音。
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每个（gè）孩子都能学好数学，这是真的！
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中（zhōng）小学生高（gāo）中生上创（chuàng）客课程能弥补哪（nǎ）些不足?