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家长怎样利（lì）用steam教（jiāo）育理念教育好孩子？
来源（yuán）：www.liaoning.1714.0851.yichang.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时间（jiān）：2021/5/25 16:07:32
一（yī）、家长（zhǎng）利用STEAM理念，有目的地（dì）开展孩子启蒙（méng）教育
在选择亲自活（huó）动（dòng）前，目的的教育要（yào）求（qiú）宝爸宝妈在设计亲子活（huó）动（dòng）的（de）内容（róng）和环（huán）境的时（shí）候要把对（duì）孩子可能产（chǎn）生（shēng）的影响预估好，在互动过程中注意（yì）抓住每个机会。充（chōng）分利用可以吸引孩子兴趣的图形、颜色来组织孩子的学习，这样才能让亲子（zǐ）活动达到更（gèng）好的效果。
二、鼓励家长利用宽（kuān）厚的（de）科学与艺术（shù）基础，为孩子开拓（tuò）无限可（kě）能
帮（bāng）助孩（hái）子提出疑问，鼓励他们去尝试自己解决问（wèn）题，通过（guò）不断地尝试、实（shí）验（yàn）来寻求解决方案和（hé）答案（àn）。在（zài）STEAM教育中（zhōng）鼓励（lì）孩（hái）子探究是（shì）一（yī）个基本的原则（zé）。
四、让STEAM元素进（jìn）入（rù）孩子们（men）的生活（huó）学习（xí）之中
学（xué）习（xí）是（shì）慢慢进行的过程，熏陶很重要。可以通过各种色彩（cǎi）鲜艳、形制有趣的（de）图书或（huò）游戏产（chǎn）品接触到数学、技术等科学知识和艺术氛围，让孩子充分地和这些内容载体接（jiē）触。
STEM项目课程（chéng）主要（yào）是通过科学、技术、工程、数学、艺术五个领域的融合（hé）教育，进行交叉学科的综合素养培养，引导孩子们打破固有的（de）观念和（hé）思路（lù），通过科学实验，对学科素养的综合应用，解决实际问（wèn）题，同时激发孩子兴趣，提高创新能力,在先玩后做过程中，注（zhù）重体验，培养幼儿的（de）动手、思考和创造能力，增长幼儿各方面的知识和技能（néng）。STEAM教（jiāo）育不（bú）仅仅只局（jú）限在学校的教室里，在生活中家（jiā）长也可以利（lì）用STEAM教（jiāo）育（yù）帮助孩子成长！
在选择亲自活（huó）动（dòng）前，目的的教育要（yào）求（qiú）宝爸宝妈在设计亲子活（huó）动（dòng）的（de）内容（róng）和环（huán）境的时（shí）候要把对（duì）孩子可能产（chǎn）生（shēng）的影响预估好，在互动过程中注意（yì）抓住每个机会。充（chōng）分利用可以吸引孩子兴趣的图形、颜色来组织孩子的学习，这样才能让亲子（zǐ）活动达到更（gèng）好的效果。
二、鼓励家长利用宽（kuān）厚的（de）科学与艺术（shù）基础，为孩子开拓（tuò）无限可（kě）能
STEAM是一（yī）个（gè）整体，它们共（gòng）同为我们的（de）孩子（zǐ）提供（gòng）了宽（kuān）厚的基础，如同“膳食（shí）营养均衡”一（yī）样，在孩子的启蒙阶段应该做到均衡（héng），不应该有（yǒu）所（suǒ）偏废。
帮（bāng）助孩（hái）子提出疑问，鼓励他们去尝试自己解决问（wèn）题，通过（guò）不断地尝试、实（shí）验（yàn）来寻求解决方案和（hé）答案（àn）。在（zài）STEAM教育中（zhōng）鼓励（lì）孩（hái）子探究是（shì）一（yī）个基本的原则（zé）。
四、让STEAM元素进（jìn）入（rù）孩子们（men）的生活（huó）学习（xí）之中
学（xué）习（xí）是（shì）慢慢进行的过程，熏陶很重要。可以通过各种色彩（cǎi）鲜艳、形制有趣的（de）图书或（huò）游戏产（chǎn）品接触到数学、技术等科学知识和艺术氛围，让孩子充分地和这些内容载体接（jiē）触。
STEM项目课程（chéng）主要（yào）是通过科学、技术、工程、数学、艺术五个领域的融合（hé）教育，进行交叉学科的综合素养培养，引导孩子们打破固有的（de）观念和（hé）思路（lù），通过科学实验，对学科素养的综合应用，解决实际问（wèn）题，同时激发孩子兴趣，提高创新能力,在先玩后做过程中，注（zhù）重体验，培养幼儿的（de）动手、思考和创造能力，增长幼儿各方面的知识和技能（néng）。STEAM教（jiāo）育不（bú）仅仅只局（jú）限在学校的教室里，在生活中家（jiā）长也可以利（lì）用STEAM教（jiāo）育（yù）帮助孩子成长！
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